数控设备应用与维护专业三年制人才培养方案（2020版）
一、专业名称及代码
专业名称：数控设备应用与维护
代 码：560204
二、入学要求和修业年限
修业年限：实行弹性学制，基本学制为3年，修业年限最长不超过6年。
三、培养目标
培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具备数控设备应用与维护专业知识的匠心型人才，具备数控设备应用与维护专业技能的实践型人才，具备数控机床改造与升级的发展型人才，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，面向数控机床加工及数控机床制造领域，从事数控机床应用及数控机床维修、销售岗位的领域的高素质劳动者和技术技能人才。
核心岗位：数控车床编程与加工、数控铣床（含加工中心）编程与操作、CAD/CAM、数控设备装调、数控设备的维修与保养。
发展岗位：数控设备的销售、售后服务；产品质量管理；生产组织管理。
四、培养规格
结合专业要求确定职业素养，并分方向明确能力结构、知识结构，务必突出分方向培养特点)。
分方 向知 识能力结构 | 数控设备维护护方向 | 知识 结构 | (1)具有从事本专业及相关专业工作所必需的文化基础和文化素质方面的知识。包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、高等数学、体育等课程； (2) 具有从事本专业及相关专业工作所必备的专业基础知识。包括工程制图、电工电子技术、数控机床电气控制与PLC等课程； (3)具有从事本专业及相关专业工作所必备的专业核心技能。包括CAD/CAM、数控编程与操作、数控机床装配与调试、数控系统连接与调试、数控机床故障诊断与维修技术等课程。 |
能力 结构 | （1）具有较强的学习能力； （2）能胜任数控机床的装调与维护工作； （3）能完成机床电气控制系统的安装与调试、生产技术与管理，能对数控设备进行维修与改装； （4）能使用相关工具、工装、仪器进行测量、测试； （5）能参与数控设备的管理与营销工作； （6）具有一定的数控专业英语表达与应用能力。 | ||
数控设备应用方向 | 知识 结构 | (1)具有从事本专业及相关专业工作所必需的文化基础和文化素质方面的知识。包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、高等数学、体育等课程； (2) 具有从事本专业及相关专业工作所必备的专业基础知识。包括工程制图、机械制造基础、机械设计基础、液压与气动等课程； (3)具有从事本专业及相关专业工作所必备的专业核心技能。包括CAD/CAM、数控编程与操作、零部件测量与逆向工程技术、数控机床多轴加工编程与操作、3D打印技术、CAD/CAM实训等课程； | |
能力 结构 | （1）具有较强的学习能力； （2）能编制中等复杂程度零件的数控加工工艺； （3）能完成中等复杂程度零件的数控加工； （4）能使用相关工具、工装、仪器进行测量、测试； （5）能参与数控设备的管理与营销工作； （6）具有一定的数控专业英语表达与应用能力。 | ||
职业素养 |
（2）具有良好的文化修养、心理素质；诚实守信、团结协作；有较强的解决实际问题能力、组织管理能力、开拓创新能力； （3）具有健全的体质、良好的体能；拥有旺盛的精力、敏捷的思路。 | ||
注：职业素养指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等。职业素养要围绕上述界定，写出专业特色。
五、职业面向与职业证书
职业范围 | 岗位类别 | 工作岗位 | 证书要求 | 颁证机构 | 获证要求 （选考或必考） | 备注 |
数控设备 维护方向 | 核心岗位 | 数控铣 操作工 | 数控铣（车）床操作中级工 | 衢州市人力资源和社会保障局 | 选考 | 浙江省普通高校计算机一级及以上考试证书；大学英语三级证书或高等学校应用英语能力B级及以上证书。 |
发展岗位 | 维修电工 操作工 | 维修电工中级工 | 衢州市人力资源和社会保障局 | 选考 | ||
数控设备 应用方向 | 核心岗位 | 数控铣 操作工 | 数控铣（车）床操作中级工 | 衢州市人力资源和社会保障局 | 选考 | |
发展岗位 | 机床装调 操作工 | 机床装调维修中级工 | 衢州市人力资源和社会保障局 | 选考 |
六、职业岗位能力分析
工作岗位 | 核心能力 | 核心课程 | 能力测评 |
数控车床编程与操作 | 能看懂零件图，根据机械零件制造知识，编制零件的加工工艺； 能编制零件的加工程序； 能操作数控车床加工出合格零件； 能设计工装夹具； 能根据产品要求，控制产品质量。 | 工程制图 机械制造基础 数控加工与编程 机械加工工艺与装备 销售管理 | 合格 |
数控铣床（加工中心）编程与操作 | 能看懂零件图，并绘制工序件图纸，根据机械零件制造知识，编制零件的加工工艺文件； 能使用CAD/CAM软件对零件三维造型，能使用CAD/CAM软件编制零件加工程序； 能使用数控铣床（加工中心）加工零件； 能设计工装夹具； 能根据产品要求，控制产品质量。 | 工程制图 机械制造基础 CAD/CAM 数控加工与编程 机械加工工艺与装备 销售管理 | 合格 |
数控机床装调、保养、维修 | 能读懂机床总装图或机械功能部件图； 能进行数控机床总装后几何精度、工作精度的检测； 能按照电气图要求安装数控机床全部电路 （包括配电板、电气柜、操作台、主轴变频器、机床各部分之间电缆线的连接等）； 能使用系统参数、PLC参数、变频器参数、伺服驱动参数调整机床的性能； 能通过数控机床诊断功能进行机床各种功能的调试； 数控车、铣床监测、维护保养及故障判断 数控机床常见故障的排除与维修能力； 能读懂数控机床电气原理图、电气接线图， 对数控机床电气控制线路具有独立分析和初步应用能力。 | 机械制造基础 数控机床电气控制与PLC 数控系统连接与调试 数控机床故障诊断与排除 机械设计基础 | 合格 |
工业CAD/CAM 软件应用 | 能读懂机械零部件图纸； 能根据运用CAD/CAM软件三维造型； 能运用CAD/CAM软件对三维模型进行工程制图； 能运用CAD/CAM软件进行机械运动仿真。 | 工程制图 CAD/CAM 零部件测绘 | 合格 |
七、课程结构
课程类别 | 学分 | 学时 | 占总学分比例（%） | 说明 | ||
通识课程 | 必修类 | 思想政治课 | 8 | 128 | 5.54% | 1．独立设置的综合实训环节学分占毕业总学分比例为17.30%。 2.实践课时占总课时比例为62.6183%。 |
文化基础课 | 13 | 208 | 9.00% | |||
体育与健康 | 4 | 108 | 2.77% | |||
创业与心理 | 3 | 46 | 2.08% | |||
必选类 | 专业限选课 | 6 | 96 | 4.15% | ||
交叉选修课 | 4 | 64 | 2.77% | |||
活动课程必选课 | 5 | 3.46% | ||||
选修类 | 任意选修课 | 2 | 32 | 1.38% | ||
活动课程选修课 | 5 | 3.46% | ||||
小计 | 50 | 682 | 34.60% | |||
专业课程 | 基础课 | 22.5 | 364 | 15.57% | ||
核心课 | 26 | 460 | 17.99% | |||
拓展课 | 20 | 334 | 13.84% | |||
小计 | 68.5 | 1158 | 47.40% | |||
独立设置的综合实践课程 | 25 | 568 | 17.30% | |||
职业资格证书 | 1 | 0.69% | ||||
合 计 | 144.5 | 2408 | 100.00% | |||
八、教学进程总体安排
（一）教学进程与时间分配表
课程
类别
课程编号
课程名称
学分
课内
学时
学时分配
各学期周学时数
考核
方式
注
讲课
课内实训
1
2
3
4
5
6
16周
18周
19周
18周
19周
18周
通识课程
思想政治课
22110011
思想道德修养与法律基础
3
48
48
4
考查
22110021
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
4
64
64
4
考试
22110031
形势与政策教育
1
16
16
√
√
√
√
文化基础课
21110011
基础英语1
4
64
64
5
考查
另有4学时模拟测试
21110021
行业英语
4
64
64
4
考试
14110011
计算机应用基础
1
16
16
√
√
√
√
√
√
考查
另有4学时线上课程
21110131
高等数学
4
64
64
√
√
√
√
√
√
体育与健康
23110050
基础体能
1
24
24
2
考查
23110060
体育选项1
1
28
28
2
考查
23110070
体育选项2
1
28
28
2
考查
23110080
实用体育
1
28
28
2
考查
创业与心理
21110261
职业生涯规划
1
16
16
√
√
考查
21110271
创新创业
0.5
8
8
√
√
考查
21110281
创业就业实践
0.5
8
8
√
√
√
√
√
√
考查
36110011
大学生心理健康教育
1
14
14
√
√
√
√
√
考查
专业限选课
14110241
word高级应用
2
32
8
24
3×11
考查
口语交际
2
32
32
2×16
考查
艺术类课程
2
32
32
2×16
考查
交叉选修课
4
64
64
任意选修课
2
32
32
小计
40
682
526
156
15
12
4
2
注：1.打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；2.考试周不计入教学周，第一学期除去军训2周；3.“W”表示教学周。以下表格同样表示。
课程
类别
课程编号
课程名称
学分
课内
学时
学时分配
各学期周学时数×理论教学周数
考核
方式
注
讲课
实践
1
2
3
4
5
6
16周
18周
19周
18周
19周
18周
专业课程
专业基础课
15140011
工程制图Ⅰ
3.5
60
30
30
5×12
考试
15140241
实用电工技术
3
48
24
24
4×12
考试
15140031
工程制图Ⅱ
4
64
32
32
4×16
考试
15140041
机械制造基础
4
64
32
32
4×16
考试
15140061
机械设计基础
4
64
32
32
4×16
考试
15140051
机械加工工艺与装备
4
64
32
32
4×16
考试
小计
22.5
364
182
182
9
8
8
专业核心课
15140080
CAD/CAM
6
108
20
88
6×18
考试
15140320
数控车编程与操作
6
108
27
81
6×18
考试
15140251
数控机床装配与调试
5
90
20
70
5×18
考试
15140130
数控系统连接与调试
5
90
20
70
5×18
考试
15140120
数控机床故障诊断与维修技术
4
64
16
48
8×8
考试
数控设备维护方向小计
26
460
103
357
0
0
6
16
8
15140080
CAD/CAM
6
108
20
88
6×18
考试
15140320
数控车编程与操作
6
108
27
81
6×18
考试
15140120
数控机床故障诊断与维修技术
5
90
20
70
5×18
考试
15140340
零部件测量与逆向工程技术
5
90
20
70
5×18
考试
15140410
数控机床多轴加工编程与操作
4
64
16
48
8×8
考试
数控设备应用方向小计
26
460
103
357
0
0
6
16
8
专业拓展课
15170851
数控机床
4
72
18
54
4×18
考查
二选一
15170891
数控加工中心编程与操作
4
72
18
54
4×18
考查
15140110
机床电气控制与PLC
4
64
16
48
4×16
考查
二选一
15170921
电气控制技术
4
64
16
48
4×16
考查
15170391
液压与气动
3
48
12
36
6×8
考查
八选四
15170231
模具设计与制造
3
48
12
36
6×8
考查
15170901
可编程序控制器及应用
3
54
14
40
3×18
考查
15170271
机电设备安装与维修
3
54
14
40
3×18
考查
15171141
3D打印技术
3
48
12
36
6×8
考查
15171161
数控机床PMC技术
3
48
12
36
6×8
考查
15170911
知识产权管理
3
48
12
36
6×8
考查
15170061
科技文献检索
3
48
12
36
6×8
考查
数控设备维护方向小计
20
334
84
250
0
0
3
8
18
15140310
数控铣编程与操作
4
72
18
54
4×18
考查
二选一
15170891
数控加工中心编程与操作
4
72
18
54
4×18
考查
15140110
数控机床电气控制与PLC
4
64
16
48
4×16
考查
二选一
15170921
电气控制技术
4
64
16
48
4×16
考查
15170391
机器人与控制技术
3
48
12
36
6×8
考查
八选四
15170641
单片机原理与应用
3
48
12
36
6×8
考查
15171141
3D打印技术
3
54
14
40
3×18
考查
15170271
机电设备安装与维修
3
54
14
40
3×18
考查
15171161
数控机床PMC技术
3
48
12
36
6×8
考查
15171171
传感与检测技术
3
48
12
36
6×8
考查
15170551
现代企业班组管理
3
48
12
36
6×8
考查
15170561
销售管理
3
48
12
36
6×8
考查
数控设备应用方向小计
20
334
84
250
0
0
3
8
18
数控设备维护方向总计
108.5
1860
902
958
24
20
21
26
26
数控设备应用方向总计
108.5
1860
902
958
24
20
21
26
26
课程类别 | 课程 编号 | 实践教学项目 | 学分 | 学时 | 周数 | 学期 | 起止周 | 考核 形式 | 场所 | 备注 |
独立 设置综合实践课程 | 23110040 | 军事课（含军事理论和军事技能训练） | 4 | 148 | 2-4W | 1 | 2W—5W | 考查 | 校内 | |
15140140 | 金工实习 | 2 | 40 | 2W | 2 | 统排 | 考查 | 校内 | ||
15140140 | CAD/CAM实训 | 1 | 20 | 1W | 3 | 19W | 考查 | 校内 | ||
15140281 | 专业社会实践 | 2 | 40 | 2W | 4 | 暑期 | 含劳动1学分 | |||
15140200 | 顶岗实习 | 8 | 160 | 6M | 5 | 12W-20W | 考查 | 校外 | ||
6 | 1W-16W | |||||||||
15140291 | 毕业综合实践 | 8 | 160 | 8W | 5 | 4W—11W | 考查 | 校内 | ||
小计 | 25 | 568 | 39-41W | |||||||
（二）教学时间分配表
单位：周数
学年 | 学期 | 课堂 教学 | 考试 | 实践 | 入学、始业教育 | 军事课 | 思想政治理论课实践 | 公益 劳动 | 毕业 设计 （论文） | 毕业答辩、教育 | 机 动 | 合计 |
一 | 1 | 12 | 1 | 1 | 2-4 | （1） | 16 | |||||
2 | 16 | 1 | 2 | （1） | （1） | 1 | 20 | |||||
二 | 3 | 18 | 1 | 1 | （1） | 20 | ||||||
4 | 18 | 1 | （1） | 1 | 20 | |||||||
三 | 5 | 8 | 1 | 9 | 2 | 20 | ||||||
6 | 16 | 1 | 1 | 18 | ||||||||
合计 | 72 | 5 | 28 | 1 | 2-4 | （1） | （4） | 2 | 1 | 3 | 118 | |
（三）校内实训（课外实训）设置表
序 号 | 实训项目名称 | 学分 | 学期 | 学时 | 周数 /起止周 | 主要内容及要求 | 实训 成果 |
1 | CAD/CAM实训 | 1 | 3 | 20 | 1 | 掌握机械零部件造型设计、数控自动编程、联机加工、3D打印等先进制造技术 | 相关作品模型 |
19 | |||||||
合 计 | 1 | 20 | |||||
（四）校外实习安排表
序 号 | 实习项目名称 | 学分 | 学期 | 学时 | 周数 /起止周 | 主要内容及要求 | 实习 成果 |
1 | 金工实习 | 2 | 2 | 40 | 2 | 掌握普车、普铣、钳工基本操作技能 | 相关作品模型 |
统排 | |||||||
2 | 顶岗实习 | 8 | 5 | 160 | 9 | 数控加工、数控系统连接调试、数控机床故障诊断综合实践；根据顶岗实习工作实际完成周记撰写，最后完成实习总结报告。 | |
12-20 | |||||||
6 | 16 | ||||||
1-16 | |||||||
3 | 毕业综合实践 | 8 | 5 | 160 | 8 | 4-9周分散时间毕业论文撰写 10-11w毕业论文答辩 | |
4-11 | |||||||
合 计 | 18 | 360 | |||||
九、素质拓展课程（活动课程）设计
序号 | 活动主题 | 活动目标 | 活动内容 | 学期 | 学分 |
1 | 始业教育与学业规划 | 清晰职业定位，明确人生目标，促成自我发展 | 始业教育：数控设备应用与维护专业介绍 学业规划：职业能力培养为本，满足学生个性化成长需求的成功教育 | 1 | 1 |
2 | 思政理论课社会实践 | 通过组织社会实践活动，引导学生深入实际，接触社会、了解社会。在实践中提高思想道德修养，增强法律意识和解决实际问题的能力，增强团队合作能力和自我管理的水平，全面提高学生的综合素质 | 结合当前社会热点和中央的大政方针，确定活动主题。要求学生以团队合作的形式，在暑期按指定主题进行深入细致的社会调研，撰写调研报告。 | 2 | 1 |
3 | 讲座活动（8次） | 拓展人文与工程专业知识，了解专业发展前沿动态，开拓学生视野 | 学苑讲坛、教授讲坛 | 1～4 | 1 |
4 | 心理健康教育实践 | 旨在使学生在实际的心理体验和行为训练过程中熟练掌握心理健康知识，并能运用心理健康知识，使学生掌握在自我认知、人际沟通、学习、情感、就业等方面的自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，切实提高心理素质，促进学生全面发展 | 知识宣传类：心理知识游园展、心理影片展、心理海报设计、心理标语设计、5.25活动标志设计、心理黑板报设计、心理漫画、心理网页设计大赛、心理FLASH设计大赛等。 指导性活动：心理讲座、大学生心理成长训练营、团体心理辅导、心理健康座谈会、心理案例分析研讨、心理测试与咨询等。 自我探索性活动：心理读书活动、心理情景剧表演、心理征文比赛、心理演讲比赛、心理知识竞赛、辩论赛、心理运动会等 | 1～4 | 1 |
5 | 体育与健康 | 促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼。 | 1. 课外体育能力练习：①大学生体质测试能力练习（可练习项目：1000米跑（男）、800米跑（女）、跳绳、俯卧撑、引体向上（男）立定跳远、实心球）；②全面身体素质练习（可练习项目：以班级为单位组织的跑、跳、投、协调、灵敏性质的小型趣味性游戏）；③各项体育单项比赛（篮球、排球、足球、健美操、羽毛球、乒乓球等项目的比赛等）。 2. 运动队训练：①常规运动队训练；②一般运动队训练；③田径运动队集训。 | 4 | 1 |
6 | 衢职有礼类 | 培养学生尚德、爱岗敬业、宽宏坚毅的核心能力，争做文明、合格公民 | 1.以机电“感动于心，感恩于行”感恩文化节为载体，对青年学子进行感恩教育。 2.围绕感恩文化节活动，开展一系列感恩活动，如观看中国十大年度感动人物，组织感恩班团活动。 | 1～5 | 1 |
7 | 衢职有爱类 | 培养学生关爱自己，关爱他人的良好品格 | 校院组织的各类衢州有爱类的活动，如朋辈课堂、志愿者活动等 | 1～5 | 1 |
8 | 衢职健康类 | 促进学生生理、心理全面的健康发展 | 校院组织的各类衢州健康类的活动，如参加健康校园跑活动、心理普查等 | 1～5 | 1 |
9 | 衢职悦读类 | 提升学生的综合素质，拓展专业知识面和视野，养成良好的学习习惯和自学能力 | 1.1-5学期，每个学期给出阅读的专业书目，学生利用课余时间完成至少一本书的阅读，并完成相应的读后感。 2.学生根据自己的兴趣爱好，可自主选择有益的图书进行阅读，每年不少于3本的阅读量 | 1～5 | 1 |
10 | 衢职强技、双创类 | 提升学生的专业技能，紧密对接社会岗位需求，培养大学生创新精神与实践能力，促进大学生的创新精神、实践能力和综合素质的不断提高 | 1.以数控设备应用与维专业各实训室为载体，深入校企合作，各种形式外接企业项目或企业在校内共建研发基地等形式，开展各类项目合作。 2.各级别大学生科技创新项目的申报和研究、学术论文的撰写和公开发表、各类专利申请等。 3.院级及以上团体组织的各类专业竞赛活动。 4.基于各类平台、各种方式的创业活动，并取得一定的效果。 5.其他各类有助于提升专业技能 | 1～5 | 1 |
注：1-5项为活动课程必选学分；6-10项为活动课程选修学分，以衢职有礼类为例，专业需要设计并列出相应课程，要求学生选择参加其中一项或几项，并获得要求学分。
十、实施保障
师资队伍
建立一支年龄结构合理、职称分布科学、专兼结合的专业教学团队。具有1名业务水平较高的专业带头人（高级职称，硕士及以上学历，从事本专业教学工作10年以上），3-4名具有较强工作能力的专业骨干教师（副高级职称及以上，硕士及以上学历，从事本专业教学工作6年以上），并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。专业教学团队能够团结协作，围绕专业建设的核心工作，并积极研究教育教学改革的热点问题。团队教师应具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。
根据相关标准按本专业的学生规模配备本专业教师，专任教师应具备本专业或相关专业本科以上学历、具有高级工及以上职业资格证书。
本专业教师学历职称结构合理，80%以上专业教师应具备“双师型”教师资格（具有中级职业资格证）或一年以上企业工作经验，从行业企业聘任教师应占专业教师的10%-25%。专兼职教师平均生师比达到16:1-20:1。
根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职教师应具有本科以上学历，从事本专业相关实践工作3年以上。
每年应有一定数量的专业教师到相关企业进行本专业生产实践锻炼。
教学设施
校内实习实训基地基本要求
序号 | 实习实训基地名称 | 面积要求 | 核心设备要求 |
1 | 数控加工实训基地 | 200㎡ | 10台数控车床、8台数控加工中心 |
2 | CAD/CAM实训基地 | 80㎡ | 100台计算机、1台投影仪 |
3 | 数控机床装配与调试实训基地 | 100㎡ | 3台数控车床光机、2台数控铣床整机、2个刀库 |
4 | 数控系统连接与调试实训基地 | 100㎡ | 14台华中数控系统连接与调试实训台 |
5 | 数控机床故障诊断与维修实训基地 | 100㎡ | 3台发那科数控车床故障诊断与维修实训台 3台发那科数控铣床故障诊断与维修实训台 2台发那科数控车床故障诊断与维修实训台 2台华中数控车床故障诊断与维修实训台 |
校外实习实训基地基本要求
序号 | 实习实训基地名称 | 合作企业名称 | 用途 | 合作深度要求 |
1 | 金工实习基地 | 衢州中专 | 金工实习教学见习 | 深度合作型 |
2 | 数控设备维护维修实训基地 | 宁波舜禹光学科技（集团有限公司） | 数控设备调试、维修实训教学见习 | 深度合作型 |
3 | 数控机床装配、调试、维修实训基地 | 浙江永利达数控机床股份有限公司 | 数控机床装配、调试、维修实训教学见习 | 一般合作型 |
4 | 数控机床装配、调试、维修实训基地 | 杭州友嘉集团 | 数控机床装配、调试、维修实训教学见习 | 一般合作型 |
教学资源
首选国家规划教材和省部级以上优秀教材。选用本校教师主编、参编的教材，要在征订单上注明，非省部级以上的规划或重点的主编、参编教材以及自编讲义等，必须填写《衢州职业技术学院教材选用审批表》报经教务处审核，学院分管教学领导批准。
数字化资源选用表
序号
数字化资源名称
资源网址
1
工程制图慕课
http://mooc1.chaoxing.com/course/80968995.html
2
机械设计基础
http://mooc1.chaoxing.com/course/80549824.html
3
数控加工与编程慕课
http://qzct.fy.chaoxing.com/portal
4
CAD/CAM慕课平台
http://i.mooc.chaoxing.com/space/index.shtml
5
数控机床装配与调试慕课
http://qzct.fy.chaoxing.com/portal
6
数控机床故障诊断与维修技术慕课
http://qzct.fy.chaoxing.com/portal
教材
（1）李光喜.UG9.0基础与应用教程.北京：兵器工业出版社，2015.
（2）程宝鑫.数控车床编程与操作.西安：西北工业大学出版社,2016.
（3）李东方.数控机床装配与调试.上海:上海交通大学出版社，2018.
（4）董红平.数控装调与维修.上海：同济大学出版社，2019.
（5）张洪强.数控机床调试与维修.西安：西安交通大学出版社，2016.
实训指导书
（1）徐文俊.CAD/CAM实训指导书.衢州职业技术学院机电工程学院数控教研室组编.
（2）刘文军.数控车编程与操作实训指导书.衢州职业技术学院机电工程学院数控教研室组编.
（3）饶楚楚.数控系统连接与调试实训指导书.衢州职业技术学院机电工程学院数控教研室组编.
（4）李东方.数控机床装配与调试实训指导书.衢州职业技术学院机电工程学院数控教研室组编.
（5）毛建辉.数控机床故障诊断与维修实训指导书.衢州职业技术学院机电工程学院数控教研室组编.
（6）徐文俊.数控铣编程与操作实训指导书. 衢州职业技术学院机电工程学院数控教研室组编.
教学方法
通识课程主要采用理论讲授法。
专业基础课主要采用理论讲授+演示法。
专业核心课和拓展课主要采用理实一体化教学方法。
学习评价
通识课程和专业基础课程采用传统理论考试评价方法。
专业核心课和拓展课采用过程考核评价方法。
质量管理
建立专业-二级学院-学校层教学质量督导体系，监控专业教学质量，为专业课程教学提供意见和建议，从而不断提升课程教学质量。
建立毕业生就业跟踪体系，以学生的岗位反馈信息为专业改革提供思路和方向。
十一、毕业要求
1．毕业最低学分要求：数控设备维护方向为144.5学分；数控设备应用方向为144.5学分。
2．职业资格证书要求：取得数控车床中级工、数控铣床中级工、数控机床装调维修工、制图员中级工等相关职业资格证书之一。
